Clase del 10 de noviembre

Hoy las fotos de los peques se centran en la expansión física de su trabajo, porque empiezan muy tranquilos, en un espacio reducido…

…y acaban dibujando en el espejo y sentados en el suelo (tranquilos, que tenemos la calefacción puesta).

En cuanto a los dibujos, bueno, son más rápidos trabajando que yo haciendo las fotos e intentando que no se caigan de las sillas a la vez, así que los de esta sesión los tendréis que ver al final del curso en la exposición de junio ;)

Hoy a los teens les ha tocado posar. No quería zanjar el tema de anatomía sin que hiciesen trabajos de cuerpo entero, así que estos son nuestros recursos y lo que podemos hacer. Por turnos, cada chico ha salido a hacer tres poses de tres minutos cada una. La condición, no repetir pose. El resto, hace los apuntes fijándose en el movimiento del cuerpo y la ropa, las proporciones y la situación del compañero sobre la mesa, que era nuestro escenario.

Pues hemos hecho hasta una una segunda ronda porque a algunos les ha gustado tanto, que han descubierto otro campo artístico que tocar :D

Y algunos de los resultados son éstos:

Hemos podido rematar la clase con algunos apuntes de manos, que siempre viene bien hacerlos ya que son bastante complicadas…

Ya vimos que los adultos están invirtiendo más tiempo en estos últimos ejercicios, así que hoy hemos realizado el dibujo "al revés". Recordemos que se trata de un intento de desconectar nuestro cerebro, ya que se entretiene demasiado en reconocer cada una de las formas y partes del cuerpo (en lo figurativo) en lugar de pensar en los espacios, las líneas, las manchas… (lo abstracto).

Pues se han quedado la mar de contentos, porque en realidad les cuesta mucho menos encajar la figura a una escala y con proporciones adecuadas de esta manera que al derecho :)

Clase del 3 de noviembre

Comenzamos mes :)

Hoy sí me he acordado de llevar los tampones y las tintas a los peques, así que han estado muy atareados con ellos.

Además, he hecho un par de fotos a los dibujos que dejan los peques para la clase :)

Tras rematar los ejercicios de la semana pasada, hemos cambiado las fotocopias con las que trabajábamos para pasar a dibujarlas… ¡bocabajo! No, no estamos locos. Lo que hemos hecho ha sido invitar a nuestro cerebro a relajarse en cuanto a la cantidad de información que procesamos a la hora de dibujar.

Normalmente, nuestro cerebro tiene la necesidad de reconocer y nombrar lo que ve. Por ejemplo, cuando vemos algo que no identificamos, nos quedamos mirando fijamente, ponemos cara seria y fruncimos el ceño. Es una reacción externa al ejercicio de concentración. Cuando por fin reconocemos lo que estamos viendo, suavizamos nuestro gesto e incluso sonreímos. ¿O no lo habéis hecho nunca? Apuesto a que sí ;)

El caso es que mientras estamos tan concentrados perdemos el ritmo del ejercicio en sí, como siempre decimos: bulto general, movimientos y ejes y marcación de volúmenes. De lo contrario, estamos dando vueltas para intentar representar las formas que reconocemos  con una precisión que para los no profesionales es imposible de realizar.

¿Pues sabéis una cosa? Al terminar el tiempo de la clase, los alumnos dieron la vuelta a las hojas y las compararon al apunte del derecho que habían realizado justo antes. Ellos mismos reconocieron que el último ejercicio tenía mejores proporciones y era más preciso en composición que el anterior :)

La clase de los adultos comenzó con los deberes de Félix, que siempre nos trae ejercicios extra para mostrar. En esta ocasión, nos traía La cuna, de Berthe Morisot, así como algunos apuntes familiares.

En este grupo nos hemos tomado toda la clase para terminar el ejercicio "del derecho", porque trabajan de una manera más prudente mientras se corrigen así mismos, lo que después les da pie a añadir más detalles a las composiciones.

Ejercicio de Sergio

Ejercicio de Javier

Berta cuida mucho el encaje

Félix gusta de trabajar a gran formato

Estos ejercicios son geniales y, aunque me gustaría disponer de esculturas para realizarlos, las fotocopias nos están sirviendo para terminar de comprender el tema de anatomía. De esta manera, los alumnos se pueden animar a hacer apuntes cuando vayan a la próxima exposición ;)

Clase del 27 de octubre

Última clase del mes… y un par de añadidos para seguir avanzando ;)

Trilce le ha dado a los peques un par de libros para rascar. Se trata de unos cuadernillos con pintura negra removible sobre figuras que tienen muchos colores impresos. Todos han pasado por las láminas de los libros y, aunque algunas se nos han resistido, han aplicado distintos estilos a la hora de rascar: haciendo dibujos, líneas o quitando por completo la pintura negra.

Como alguno tenía algo de prisa, hemos explicado la manera de crear nuestras propias hojas para rascar ¡con ceras blandas! :D

Algunos sellos de colores… ¡y ya tenemos la tarde completa!

Y otra novedad para teens y adultos: para poner un poco de orden en el contenido del curso, seguimos avanzando con la anatomía, esta vez de la mano de obra realizada por grandes artistas como son Miguel Ángel (escultura) y Rembrandt (cuadro).

Bueno, ya me gustaría tener las obras en la clase, pero va a ser que no… De momento, nos tendremos que valer de fotocopias de las piezas ;)

 Parece sencillo, pero… Tenemos que tener en cuenta las proporciones y la composición. es cierto que estamos simplificando, ya que la técnica y las dimensiones de nuestros soportes son limitadas, pero aún así tenemos que trabajar con el bulto general y no pensar en nombrar cada una de las partes que estamos dibujando, sino atenernos a la forma abstracta de cada una de ellas.

En el grupo de adultos llevamos el mismo ritmo, con menos asistentes hoy, no sé qué ha pasado :O pero hemos podido ver algún ejercicio de casa. Si os fijáis y comparáis con los que vimos la semana pasada, podréis ver que las figuras comienzan a ser más contundentes y el trazo más firme.

El próximo día remataremos estos ejercicios y haremos otro más para despejar la mente cuando trabajamos <

Clase del 20 de octubre

Hoy traemos muy pocas fotos, porque hemos estado con las manos en la masa, nunca mejor dicho. Ya veréis por qué…

A los peques les he preguntado cuáles eran los colores del frío y, tras pensar unos segundos, enseguida han nombrado el azul, el blanco y hasta el morado y el verde. Sin saberlo, ellos mismos me han descrito una gama de colores :)

Así, el primer ejercicio de la tarde sería con los colores del frío:

Mientras se cuentan lo cotillas que son unos y otros, pregunto por los colores del otoño, pero el intento por orientar el segundo ejercicio queda frustrado por el colegueo y cada uno acaba a lo suyo :)

Y aquí el por qué de tan pocas fotos… Desde que han entrado por la puerta, he estado tanto con los teens como con los adultos modelando cabezas, así que mis manos estaban ocupadas en guiarles y sin tiempo para fotos…

La mayoría hacía años que no tocaban la plastilina, pero esta técnica y la arcilla son las mejores para que se vayan haciendo una idea de las tres dimensiones en la cara. Este no deja de ser un ejercicio de anatomía, en el cual damos otro repaso a las proporciones y aprendemos a situar las facciones.

No está nada mal, ¿verdad? :D

Los adultos nos han enseñado algunos deberes que traían de clase:

Sergio ha cambiado su "tarea especial" por un retrato familiar en el bungalow en el que pasaron parte de su verano

Félix nos da una visión muy punk de lo que pasa por su cabeza...

Abstracto 1. Mixta/papel, por Atrancha

Y después volvemos a las cabezas. Si los teens llevaban tiempo sin manejar la plastilina, imaginaos los mayores… Pues ahí han estado, dándolo todo. Es muy importante poder tocarse la cara uno mismo para comprender por dónde se deslizan las facciones, ya que se ven desde distintos puntos de vista y podemos descubrir muchos más volúmenes de los que creíamos…

A falta de cuatro minutos para irnos, hemos hecho algún apunte rápido de nuestras cabezas, algo que podemos seguir practicando en casa.

Deberes: 4 apuntes de retrato.